حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة ◄► 00966597837185 - 0597837185

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة

00966597837185 - 0597837185

او بالواتس 00966597837185

a_al_shora@hotmail.com




حل واجب GR111 الان 00966597837185 - 0597837185
النشاط الفصلي لمقرر الحضارة العربية الإسلامية GR111
الفصل الدراسي الثاني2017-2018

• في النشاط الفصلي لمقرر GR111يمكن أن يختار الطالب أحد الخيارات التالية :
أولاً : المقال :
يُكلف الطالب بكتابة مقال حول موضوع ما يرتبط بالمادة ، مراعياً الشروط المتعلقة بالمقال والسلامة اللغوية والمراجع والمصادر .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانياً : البحث الجامعي :
يُكلَّف الطالب بكتابة بحث علمي حول موضوع ما يرتبط بالمادة ، مراعياً الشروط المتعلقة بالبحث العلمي والسلامة اللغوية والمراجع والمصادر .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثاً :المهارات التطبيقية :
أن يختار الطالب فكرة ما ترتبط بالمادة ويوجه فيها مهاراته ومواهبه وميوله وثقافته ، وبموافقة الأستاذ وتحت إشرافه، ومن هذه المهارات :
- العرض المرئي . - مقاطع الفيديو . - المهارات اليدوية .
- النشاط الجماعي الموجه للجامعة أو لأي جهة أخرى . - الزيارات الميدانية .
وفي هذا القسم يقدمالطالب أهداف الفكرة والوصف الكتابي والمصور إن وُجد .

1- أثر الحضارة الإسلامية في النهضة الأوربية، (المعارف والعلوم)


موضوعات مقترحة :
1- أثرالحضارةالإسلاميةفيالنهضةالأوربية، ( المعارفوالعلوم)
2- الزخارف الإسلامية و النقوش القرآنية .
3- صناعة النسيج .
4- البسط والأقمشة الحريرية ( الدمشقية ) .
5- صناعة ملابس الكتان والفرش الصوفية .
6- صناعة الأباريق والأواني والأقداح والصواني والمصابيح والمشاعل والمباخر .
7- الرسم على الجدران .
8- المزج بين الزخارف الهندية والإسلامية .
9- صناعة الفخار والخزف وزخرفتها .
10- زخرفة الزجاج .
11- زخرفة الأخشاب .
12- زخرفة المعادن .
13- الكتابة العربية والخطوط: الكوفي البسيط والمورق وذو الأرضية النباتية ، الكوفي الهندسي الأشكال ، الخط اللين.
14- الكتابة على ورق البردي .
15- أشكال العملات القديمة .









حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة

00966597837185 - 0597837185

او بالواتس 00966597837185

a_al_shora@hotmail.com

 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة

00966597837185 - 0597837185

او بالواتس 00966597837185

a_al_shora@hotmail.com




مقرر تعديل سلوك الأطفال المعوقين SP233
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018
الموضوع ( 20 درجة)
تؤكد البحوث العلمية على أن العقاب قد يترتب عليه نتائج سلبية وخطيرة ولهذا فعلى المعلمين الذين يتعاملون مع الأفراد المعاقين ان يتعرفوا على سلبيات العقاب من خلال ذلك بين بمقالة علمية الآثار السلبية للعقاب المستخدم مع الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة على مستوى الفرد المعاق والمجتمع.
مستعيناً في المراجع الحديثة و ذات الصلة بالموضوع كذلك مراكز التربية الخاصة ,والمدارس العادية.

مقرر مهارات السلوك التكيفي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية SP345
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي2018-2017
التعيين الدراسي
مقرر مهارات السلوك التكيفي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية SP345
الواجب المطلوب (20درجة)
إن ظاهرة الإعاقة العقلية لا تقتصر على المجتمعات النامية، بل هي موجودة في المجتمعات المتحضرة التي
تهتم بتنمية قدرات مواطنيها لتحقيق أفضل فرص للتوافق الاجتماعي.وتختلف نسب الإعاقة العقلية بين الدول.
وتشير الدراسات إلى أن انخفاض مستوى مهارات السلوك التكيفي ( اللغوية والاجتماعية) للأطفال المعوقين عقلياً

أُكتب بحثاً مكوناً من مقدمة ومتن وخاتمة شارحاً وموضحاً فيه مايلي:
ظاهرة التخلف العقلي في بعض المجتمعات المتقدمة والمجتمعات النامية،أنواع مهارات السلوك التكيفي
اللغوية وكذلك الاجتماعية مع الإشارة لبعض البرامج الناجحة.

إن ظاهرة الإعاقة العقلية لا تقتصر على المجتمعات النامية، بل هي موجودة في المجتمعات المتحضرة التي تهتم بتنمية قدرات مواطنيها لتحقيق أفضل فرص للتوافق الاجتماعي.وتختلف نسب الإعاقة العقلية بين الدول.وتشير الدراسات إلى أن انخفاض مستوى مهارات السلوك التكيفي ( اللغوية والاجتماعية) للأطفال المعوقين عقلياً
أُكتب بحثاً مكوناً من مقدمة ومتن وخاتمة شارحاً وموضحاً فيه مايلي:
ظاهرة التخلف العقلي في بعض المجتمعات المتقدمة والمجتمعات النامية،أنواع مهارات السلوك التكيفي اللغوية وكذلك الاجتماعية مع الإشارة لبعض البرامج الناجحة.

مقرر SP 340 العمل مع أسر غير العاديين
الفصل الدراسي الثاني 2018
موضوع الواجب ( 20 درجة)
تُركز الأدبيات الحديثة على مايُعرف بالمجموعات الداعمة ( (focus groups، والتي تهدف إلى تقديم الدعم والإرشاد والمساعدة العملية لأولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقات، والدفاع عن حقوقهم وحقوق أسرهم، بالعودة إلى المراجع والدوريات العلمية المُحكمة اكتب مقالةً علميةً شارحاً وموضحاً فيها طبيعة هذه المجموعات، مشيراً أيضاً الى الاجراءات والتدخلات الإرشادية المستخدمة في هذا المجموعات.
تُركز الأدبيات الحديثة على مايُعرف بالمجموعات الداعمة (focus groups) ، والتي تهدف إلى تقديم الدعم والإرشاد والمساعدة العملية لأولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقات، والدفاع عن حقوقهم وحقوق أسرهم، بالعودة إلى المراجع والدوريات العلمية المُحكمة اكتب مقالةً علميةً شارحاً وموضحاً فيها طبيعة هذه المجموعات، مشيراً أيضاً الى الاجراءات والتدخلات الإرشادية المستخدمة في هذا المجموعات.
مقرر SP 336 صعوبات التعلم النمائية
الفصل الدراسي الثاني 2018
موضوع الواجب ( 20 درجة)
في إطار محاولات علماء النفس للتغلب على مشكلات الذاكرة وتحسينها، اتجه اهتمامهم إلى استخدام ما يعرف بمساعدات التذكر ((Mnemonics والتي تعرف بادوات الذهن التكنولوجية التي يجسد فيها الذهن عملياته، والياته، ومكوناته، لتعمل معا في نظام لخدمته.ولاستحضار المعلومة، في ورقة علمية ناقش أولاً الأهمية التربوية لمساعدات التذكر خاصة للطلبة ذوي صعوبات التعلم، ووضّح ثانياً مجموعة من التدريبات التي تفيد في تنمية الذاكرة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم من خلال توظيف هذه المساعدات.
في إطار محاولات علماء النفس للتغلب على مشكلات الذاكرة وتحسينها، اتجه اهتمامهم إلى استخدام ما يعرف بمساعدات التذكر (Mnemonics) والتي تعرف بادوات الذهن التكنولوجية التي يجسد فيها الذهن عملياته، والياته، ومكوناته، لتعمل معا في نظام لخدمته.ولاستحضار المعلومة، في ورقة علمية ناقش أولاً الأهمية التربوية لمساعدات التذكر خاصة للطلبة ذوي صعوبات التعلم، ووضّح ثانياً مجموعة من التدريبات التي تفيد في تنمية الذاكرة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم من خلال توظيف هذه المساعدات.
موضوع الواجب ( 20 درجة)
أُحيل إليك في غرفة المصادر طفل في الصف الرابع يعاني من صعوبات تعلمية في إجراء عملية الجمع، في ورقة علمية صمّم برنامجاً تربوياً موضّحاً فيه الآلية التي يمكن من خلالها مساعدة الطفل على تحقيق هذا الهدف.

مقرر الرياضيات لمعلمي التربية الخاصة ED363
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018م
النشاط الأول: (10 علامات)

أ-إذا كانت س ={1، 2، 3، 4، 5 } اكتب علاقة على س تحقق الشروط التالية: (4 درجات)
انعكاسية وليست تماثل
تماثل وليست تعدي
تعدي وتماثل
تكافؤ
ب-حدد مدى تكافؤ العبارات المنطقية التالية : ( درجتين)
أ  ( ب  جـ ) ، (أ  ب)  ( ب  جـ)

ج- وظف أشكال فن التالية في الإجابة عن الأسئلة التي تقابلها حيث المجموعة

س Ͻ ص : ( 4درجات)

• س =
• ص=
• ك=
• س  ص =
• س  ص =
• س – ص =
• متممة س =
• متتممة ص =







النشاط الثاني: ( 10 درجات)
أ‌) اذهب إلى أحد المدارس المجاورة لمكان سكنك وقم بقياس أطوال 50 طالبا وأوزانهم
- ضع المعلومات التي حصلت عليها في جدول تكراري لكل من أوزانهم وأطوالهم.
- قم بحساب الوسط الحسابي والوسيط والانحراف المعياري والانحراف المتوسط، لكل من أوزانهم وأطوالهم.
- هل يوجد علاقة (موجبة، سالبة) بين أطوالهم وأوزانهم ، وضح ذلك من خلال الرسم، والتحليل.
موجهات لتنفيذ الواجب(معايير التصحيح)



النشاط البند العلامةالكلية 4 3 2 1 0 العلامة المستحقة
نشاط 1 العلاقات :كل علاقة بعلامة 4 يجيب 4 فقرات اجابة صحيحة يجيب 3 فقرات
اجابة صحيحة يجيب 3 فقرات اجابة صحيحة يجيب فقرة واحدة اجابة صحيحة يجيب الفقرات جميعها اجابة خاطئة
تحديد التكافؤ للعبارتين 2 يعمل جدول الصدق ويثبت العلاقة ( درجتين 1 درجة
يعمل جدول الصدق ( ويحدد العلاقة بصورة خاطئة) 0 يكتب الجدول الصدق بصورة خاطئة ولم يحدد تكافؤ العلاقتين
• س =
• ص=
• ك=
• س  ص =
• س  ص =
• س – ص =
• متممة س =
• متتممة ص =

4 كل واحدة بنصف درجة يجيب 8 فقرات يجيب 6 فقرات يجيب 4 فقرات يجيب 2فقرات لم يجيب أي فقرة بصورة صحيحة
نشاط 2 التمثيل بجدول تكراري 2 2يمثل جدول بصورة صحيحة 1 يمثل بجدول تكراري بصورة 0لم يمثل البيانات
حساب كل من: الوسط الحسابي والوسيط والانحراف المعياري والانحراف المتوسط 5 درجات كل واحدة بعلامة
رسم العلاقات ، وتحليلها 3 3يرسم العلاقة ويحدد نوعها 2يرسم العلاقة أو يحدد نوعها 1 يتوصل لنوع العلاقة دون تبرير 0 لم يحل السؤالأ يكون الحل خاطىء
الواجب الدراسي : ( 20 درجة )
يهدف هذا الواجب الى تدريب الطلبة على تنفيذ مهارات مختلفة على النحو التالي:
1- اعداد ورقة عمل تتضمن الاساليب المستخدمة في تشخيص ذوي صعوبات التعلم من بداية ظهورها وكيفية تطورها، وعرض لاحد المقاييس في المجال بالشرح وتوضيح اهميته وطريقة تطبيقه. ( 10درجات)
2- يقدم الطالب عرض بوربوينت عن التقرير ويشرح لمدة 5 دقائق. ( 5. درجات)
3- اختيار دراسة عربية من قاعدة بيانات المنهل في مجال التربية الخاصة وتلخيصها ( تسلم الاصل مع الملخص). ( 5. درجات )
توجيهات:
- قم باعداد ملفك بالطريقة العلمية المناسبة. تمهيدا لعرضها في وقت المحاضرة.
- سيتم تسليم الملف نسخة الكترونية على نظام ادارة التعلم LMS
- مراجعة كتاب المقرر
- مراجعة الكتب العلمية المتعلقة بالموضوع
- البحث في الشبكة العنكبوتية عن المقاييس والاختبارات المستخدمة مع ذوي الاعاقة العقلية
مراجع مقترحة:
- المقاييس والاختبارات المستخدمة في المراكز والمدارس. والمعتمدة من وزارة التربية والادارة العامة للتربية الخاصة.
- موقع المكتبة الالكترونية – الجامعة العربية المفتوحة
http://www.aou-elibrary.com/EBSCOsearch

- ابحث في الانترنت عن الاختبارات والمقاييس المحتلفة التي تستخدم مع ذوى ذوي الاحتياجات الخاصة
استخدامات الحاسوب )تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت( في مجال
SP330-331 اإلعاقة
عزيزي الطالب / الطالبة
يرجى تسليم الواجب قبل 30/4/2018 من خالل موقع إدارة التعلم LMS.
وصف الواجبب هنالكك العديكد مكن التطبيقكات الحديجكة ألجهكمة الكمبيكوتر والهواتك الذكيكة و يرهكا مكن
األجهمة والتطبيقات(Apps (التي يمكن استخدامها في عملية التعلم والتعليم من مجل:
(Whatsapp, Twitter, YouTube, Instagram, Messenger, android apps,
facebook, Skype, tango, Viber, Line …etc)
و يرها من التطبيقات Apps .إختر أحد هذه التطبيقات Apps وقم بالرجوع الى مراجع علمية
حديجة )كتب و/أو مجالت علمية محكمة( واكتب مقالة علمية عن التطبيق الذي اخترته بحيث تبين
كي يمكن ان يتم توظي هذا التطبيق في عملية التعلم والتعليم مع األطفال ذوي االحتياجات
الخاصة )إعاقة سمعية أو إعاقة بصرية أو إعاقة حركية أو صعوبات تعلم أو اية فئة من فئات ذوي
االحتياجات الخاصة األخرى(. وان تأخذ بعين االعتبار األمور التالية عند كتابة هذه المقالة:
 مقدمة تمهد للحديث عن هذا التطبيق App وعن امكانية استخدامة في عملية التعلم
والتعليم بشكل عام، ومع األطفال ذوي االحتياجات الخاصة )إعاقة سمعية أو إعاقة بصرية
أو إعاقة حركية أو صعوبات تعلم أو اية فئة من فئات ذوي االحتياجات الخاصة األخرى(
 توضيح )تعريف( لهذا التطبيق App بشكل لغوي واج ارئي.
 مجاالت استخدام هذا التطبيق في عملية التعلم والتعليم مع األطفال ذوي االحتياجات
الخاصة )إعاقة سمعية أو إعاقة بصرية أو إعاقة حركية أو صعوبات تعلم أو اية فئة من
فئات ذوي االحتياجات الخاصة األخرى(.
 متطلبات االستخدام المادية والبشرية لهذا التطبيق.
 األمور االيجابية والسلبية )الحسنات والسلبيات( التي قد تنشئ نتيجة استخدام هذا التطبيق.
 معيقات توظي هذا التطبيق في عملية التعلم والتعليم مع األطفال ذوي االحتياجات
الخاصة )إعاقة سمعية أو إعاقة بصرية أو إعاقة حركية أو صعوبات تعلم أو اية فئة من
فئات ذوي االحتياجات الخاصة األخرى(.
 اجراءات فتح حساب والتعامل مع التطبي .
 االلتمام بالتنسيق الجيد للتقرير، والخط والشكل العام للتقرير.
 سالمة اللغة وخلو التقرير من األخطاء العلمية واللغوية والمطبيعة.
 سالمة التوثيق داخل المتن و وجود عدد كافي وحديث من المراجع العلمية ذات العالقة
بالموضوع .
 عرض المعلومات بطريقة علمية منظمة، بحيث يستطيع القارئ لهذه المقالة من فهمها
واستيعابها بكل سهولة ويسر.
 عدم الرجوع إلى المنتديات والمواقع غير الموثوقة وغير المعتمدة المتوافرة على شبكة
االنترنت.
 وجود خاتمة مناسبة أو ملخص لألفكار التي تم عرضها.
 كتابة المراجع في نهاية التقرير بطريقة علمية صحيحة.
مع تمنياتي للجميع بالتوفيق،
يرجى تسليم الواجب قبل 30/4/2018 من خالل موقع إدارة التعلم LMS.
التعليمات الخاصة بكتابة التقرير
1.أن يبدأ التقرير بصفحة الغالف الخاصة بالجامعة مفرغ عليها جميع المعلومات األساسية.
2 .توضع صفحة فهرس في بداية التقرير.
3 .عنوان التقرير يجب أن يكون في الوسط وحجم الخط 18 نقطة. مع Arabic Simplified .
4 .أن تكون جميع الفق ارت والجمل justify .محاذة كاملة.
5 .أن ال يميد عدد الصفحات عن 15 صفحة من حجم A4 وان ال يقل عن 10 صفحات متضمنة
الجداول واألشكال والمراجع وال تعد صفحة الغالف الخاصة بالجامعة من صفحات التقرير.
6 .أن يكون حجم الخط 14 نقطة للغة العربية و 12 نقطة لالنجليمية ونوع الخط Arabic Simplified
.single space األسطر تباعد. 7
8 .الهوامش 5.2 سم من جميع الجهات.
9 .ترقيم الصفحات في أسفل وسط الصفحة.
10 .العناوين الفرعية حجم 16 نقطة و نوع الخط Arabic Simplified . و Bold.
11 .ال يترك مسافات بين الفقرات.
12 .ترقم الجداول ويكتب عنوان الجدول ورقمه فوق الجدول
13 .يرقم الشكل والصورة وتكتب عناوينها تحت الشكل أو الصورة.
ارسل نسخة الكترونية من اجابتكك عكن التعيكين للم كرك ايمكاديمي مكن خكالل ن كام
إدارة التعلم LMS في الموعد المحدد ولن ين ر في الواجبات التكي تسكلم بعكد انت كا
موعد التسليم المحدد في خطة المقرر )30/4/2018.
حل واجب GR111 الان 00966597837185 - 0597837185
النشاط الفصلي لمقرر الحضارة العربية الإسلامية GR111
الفصل الدراسي الثاني2017-2018

• في النشاط الفصلي لمقرر GR111يمكن أن يختار الطالب أحد الخيارات التالية :
أولاً : المقال :
يُكلف الطالب بكتابة مقال حول موضوع ما يرتبط بالمادة ، مراعياً الشروط المتعلقة بالمقال والسلامة اللغوية والمراجع والمصادر .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانياً : البحث الجامعي :
يُكلَّف الطالب بكتابة بحث علمي حول موضوع ما يرتبط بالمادة ، مراعياً الشروط المتعلقة بالبحث العلمي والسلامة اللغوية والمراجع والمصادر .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثاً :المهارات التطبيقية :
أن يختار الطالب فكرة ما ترتبط بالمادة ويوجه فيها مهاراته ومواهبه وميوله وثقافته ، وبموافقة الأستاذ وتحت إشرافه، ومن هذه المهارات :
- العرض المرئي . - مقاطع الفيديو . - المهارات اليدوية .
- النشاط الجماعي الموجه للجامعة أو لأي جهة أخرى . - الزيارات الميدانية .
وفي هذا القسم يقدمالطالب أهداف الفكرة والوصف الكتابي والمصور إن وُجد .

1- أثر الحضارة الإسلامية في النهضة الأوربية، (المعارف والعلوم)


موضوعات مقترحة :
1- أثرالحضارةالإسلاميةفيالنهضةالأوربية، ( المعارفوالعلوم)
2- الزخارف الإسلامية و النقوش القرآنية .
3- صناعة النسيج .
4- البسط والأقمشة الحريرية ( الدمشقية ) .
5- صناعة ملابس الكتان والفرش الصوفية .
6- صناعة الأباريق والأواني والأقداح والصواني والمصابيح والمشاعل والمباخر .
7- الرسم على الجدران .
8- المزج بين الزخارف الهندية والإسلامية .
9- صناعة الفخار والخزف وزخرفتها .
10- زخرفة الزجاج .
11- زخرفة الأخشاب .
12- زخرفة المعادن .
13- الكتابة العربية والخطوط: الكوفي البسيط والمورق وذو الأرضية النباتية ، الكوفي الهندسي الأشكال ، الخط اللين.
14- الكتابة على ورق البردي .
15- أشكال العملات القديمة .









النشاط الفصلي للمقرر ( هنا )








حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة

00966597837185 - 0597837185

او بالواتس 00966597837185

a_al_shora@hotmail.com

 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



مقرر تخطيط المناهج وتطويرهاED531
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018

الواجب الدراسي لمقرر: تخطيط المناهج وتطويرهاED531
الفصل الدراسي الثاني2017/2018
الدرجات المخصصة للواجب: عشرون درجة.
محتوى الواجب
يتكون الواجب من عدد من المكونات الأساسية التي بناءً على تضمينها في ملفك سيتم التقييم، وهي الآتي:
1. اختر وحدة واحدة فقط من الكتاب المدرسي للمنهاج الذي تدرسه وقم بما هو آتٍ:
- تحديد مدى مراعاة واضع المنهاج للتكامل ما بين موضوع الوحدة التي اخترتها وباقي المواد في الصف نفسه وأهمية ذلك، مع إعطاء أدلة. ( 5 درجات)
- تحليل عناصر المنهاج (الأهداف واستراتيجيات التدريس والمحتوى والتقويم) من أجل تحديد التنظيم الذي اتبعه واضع المنهاج ( تنظيم مرتكز على المتعلم أم على المعرفة أم على المجتمع). (5 درجات)
2. قارن منهاج بلدك مع منهاج أي بلد عالمي ذو سمعة تربوية مرموقة مثل سنغفورة أو فلندا أو اليابان أوغيرها من الدول من حيث التنظيم المتبع في وضع المنهاج، مَن يخطط المنهاج، دور كلاً من المعلم والطالب في هذا المنهاج، مع إعطاء أدلة من كلا المنهجين. (5 درجات).




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



مقرر ED-523
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018
النشاط المطلوب (20 علامات)
يتطلب بناء أساليب وأدوات التقويم الصفي تصميم مخطط وفقا للغرض من التقويم كما يلي :
تحديد محتوى المجال الدراسي ويشمل :
أ- تحديد الموضوعات الرئيسية و الفرعية للمحتوى التعليمي والوزن النسبي لكل منها . (درجتان)
ب- تحديد المرحلة التعليمية . (درجة واحدة)
ج- تحديد الزمن المستغرق في التدريس لكل من الموضوعات الرئيسية والفرعية . ( درجتان)
د- تحديد الغرض من التقويم ( تشخيصي ، بنائي ، ختامي ... ) ( درجة واحدة)
هـ- تحديد الأهداف المراد تقويمها لكل موضوع دراسي من موضوعات المقرر ) ( درجة واحدة)
و- تصميم جدول المواصفات في ضوء المحتوى الدراسي ومستويات الاهداف كما يلي:-

أولاً :- في ضوء ما سبق أجب عن الفقرات أعلاه من ( أ ) لى (و ) ثم صمم مخطط التقويم الصفي
لمقرر بأكمله من مقررات المرحلة المتوسطة او الثانوية متضمناً الموضوعات التعليمية واوزانها النسبية ومستويات الأهداف وعدد الأسئلة لكل مستوى بافتراض ان الاختبار مكون من 50 سؤال من نوع الاختيار من متعدد ( 4درجات )

ثانياً :- في ضوء جدول المواصفات الذي تم تصميمه في البند اولاً اكتب الأشئلة المخصصة للموضوع الاول كما ورد في جول المواصفات موضحاً اما كل سؤال مستوى الهدف الذي يقيسه ( 5 درجات )




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185




مقرر علم نفس التربوي ED-521
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018

الجزء الأول (10 درجات)
قم بتحديد أربعة حجج لوجهة نظرك مع دعم أو دليل لكل حجة وفق الجدول أدناه.

الجزء الثاني (10 درجات)
قم بكتابة تقرير مقنع بطول صفحتين فقط يبين هذه الحجج على شكل مقالة. ويجب أن يتكون التقرير من مقدمة وخاتمة وتقديم هذا التقرير بشكل مقنع بحيث يقتنع القارئ بوجهة نطرك.



يوجد العديد من الحوارات حول طريقة تقييم الطلاب بالطريقة المناسبة من ناحية أكاديمية ونفسية. فمن المهم أن يتم التقييم ليتمكن المعلم من التأكد إذا حققت الأهداف التعليمية عند طلابه أم لا، فإن ذلك يساعده على تعديل الأهداف أو الاستراتيجيات التعليمية كي يتأكد من تحقيق الأهداف المناسبة عند طلابه. ومن جانب آخر، من المهم أن يتم التققيم بشكل يراعي نفسية الطالب، دون إصدار أحكام غير مناسبة (وغير لائقة) على الطلاب وإعطاء التغذية الراجعة من باب إستفادة الطالب والإرتقاء بمهاراته وقدراته.

فأصبح هناك فئتين من العلماء والمعلمين الذين عملوا على معالجة هذا الأمر— فمنهم يعتقدون أن لا داعي للعلامات ويوجد العديد من البدائل الذي تساعد الطالب (والمعلم) على معرفة مستواه الأكاديمي دون التقييد بدرجات أدائية. ولكن يوجد مجموعة أخرى من المعلمين الذي يعتقدون أن العلامات مهمة وهي فعلًا الذي تعطي الصورة الحقيقية لقدرات الطالب وتعمل كعنصر فعال على تحفيز الطالب على أنه دائمًا يسعى لأن يكون الأفضل.

- قم بقراءة المقالة المترجمة الذي تم تحميلها على موقع الـLMS وحدد وجهة نظرك لهذه القضية.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185




مقرر علم نفس التربوي ED-521
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018

الجزء الأول (10 درجات)
قم بتحديد أربعة حجج لوجهة نظرك مع دعم أو دليل لكل حجة وفق الجدول أدناه.

الجزء الثاني (10 درجات)
قم بكتابة تقرير مقنع بطول صفحتين فقط يبين هذه الحجج على شكل مقالة. ويجب أن يتكون التقرير من مقدمة وخاتمة وتقديم هذا التقرير بشكل مقنع بحيث يقتنع القارئ بوجهة نطرك.



يوجد العديد من الحوارات حول طريقة تقييم الطلاب بالطريقة المناسبة من ناحية أكاديمية ونفسية. فمن المهم أن يتم التقييم ليتمكن المعلم من التأكد إذا حققت الأهداف التعليمية عند طلابه أم لا، فإن ذلك يساعده على تعديل الأهداف أو الاستراتيجيات التعليمية كي يتأكد من تحقيق الأهداف المناسبة عند طلابه. ومن جانب آخر، من المهم أن يتم التققيم بشكل يراعي نفسية الطالب، دون إصدار أحكام غير مناسبة (وغير لائقة) على الطلاب وإعطاء التغذية الراجعة من باب إستفادة الطالب والإرتقاء بمهاراته وقدراته.

فأصبح هناك فئتين من العلماء والمعلمين الذين عملوا على معالجة هذا الأمر— فمنهم يعتقدون أن لا داعي للعلامات ويوجد العديد من البدائل الذي تساعد الطالب (والمعلم) على معرفة مستواه الأكاديمي دون التقييد بدرجات أدائية. ولكن يوجد مجموعة أخرى من المعلمين الذي يعتقدون أن العلامات مهمة وهي فعلًا الذي تعطي الصورة الحقيقية لقدرات الطالب وتعمل كعنصر فعال على تحفيز الطالب على أنه دائمًا يسعى لأن يكون الأفضل.

- قم بقراءة المقالة المترجمة الذي تم تحميلها على موقع الـLMS وحدد وجهة نظرك لهذه القضية.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185




مقرر علم نفس التربوي ED-521
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018

الجزء الأول (10 درجات)
قم بتحديد أربعة حجج لوجهة نظرك مع دعم أو دليل لكل حجة وفق الجدول أدناه.

الجزء الثاني (10 درجات)
قم بكتابة تقرير مقنع بطول صفحتين فقط يبين هذه الحجج على شكل مقالة. ويجب أن يتكون التقرير من مقدمة وخاتمة وتقديم هذا التقرير بشكل مقنع بحيث يقتنع القارئ بوجهة نطرك.



يوجد العديد من الحوارات حول طريقة تقييم الطلاب بالطريقة المناسبة من ناحية أكاديمية ونفسية. فمن المهم أن يتم التقييم ليتمكن المعلم من التأكد إذا حققت الأهداف التعليمية عند طلابه أم لا، فإن ذلك يساعده على تعديل الأهداف أو الاستراتيجيات التعليمية كي يتأكد من تحقيق الأهداف المناسبة عند طلابه. ومن جانب آخر، من المهم أن يتم التققيم بشكل يراعي نفسية الطالب، دون إصدار أحكام غير مناسبة (وغير لائقة) على الطلاب وإعطاء التغذية الراجعة من باب إستفادة الطالب والإرتقاء بمهاراته وقدراته.

فأصبح هناك فئتين من العلماء والمعلمين الذين عملوا على معالجة هذا الأمر— فمنهم يعتقدون أن لا داعي للعلامات ويوجد العديد من البدائل الذي تساعد الطالب (والمعلم) على معرفة مستواه الأكاديمي دون التقييد بدرجات أدائية. ولكن يوجد مجموعة أخرى من المعلمين الذي يعتقدون أن العلامات مهمة وهي فعلًا الذي تعطي الصورة الحقيقية لقدرات الطالب وتعمل كعنصر فعال على تحفيز الطالب على أنه دائمًا يسعى لأن يكون الأفضل.

- قم بقراءة المقالة المترجمة الذي تم تحميلها على موقع الـLMS وحدد وجهة نظرك لهذه القضية.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



M363 Spring 2018
Question 1 10 Marks
This question analyses the students’ knowledge in “Software Architecture”. This question will guide the students to know the importance of literature research, referencing and citation which help them to proceed with their graduation project.
In the context of Software Engineering, the success of any application or system depends on the architecture pattern you use. List and describe any four software architecture patterns used in the modern software industry.
You must provide at least FIVE references in the Harvard Referencing format of referencing, excluding Wikipedia and YouTube. References should be latest (year 2012 onwards) You can complete this task using the e-library and other external sources; you need to search the AOU-e-library and the internet to identify relevant material. In particular, you are urged to use the following sources, all of which are freely available to AOU students: AOU’s subscribed e-library, accessible through the LMS which includes a number of different resources o Google books o Google scholar Quoting and Referencing.
When you wish to quote other materials, then you must clearly acknowledge the source according to accepted rules of citation and referencing. You can use the MSWord® referencing tool to facilitate including
references and citations in the proper format. The following link shows you how to use this feature:
http://office.microsoft.com/en-us/word-help/create-a-bibliographyHA010067492.aspx
Note that it is not enough to simply post a reference at the end of the document without explicitly stating which parts of your document are being quoted. Proper citation of external sources must be included in order to receive mark for this question.
Question 2 25 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario to
identify functional requirements, non-functional requirements, business processes, business rules, use
case scenario and practical skills to build use case diagrams studied in Unit-2 and Unit-3 of the module
You are required to answer questions from 2.1 to 2.7 from the below given scenario:
M363 TMA Spring 2017-2018 Page 3
AOU would like to develop a Web Based Social Network System between a job seeker and Industry
Recruiter. This system will be expected to provide communication among people , provide the features of
writing and posting a post or any event all at one place, to share the job related details posted by university
career guidance officer via adding a post which can be read by all the students as well as members of
faculty using the website. This web application will be controlled by the AOU IT administrator and can be
used by the career guidance officer and students as well as faculty members.
The following features will be implemented in proposed system:
Students can register and login into the system once their registration is approved by the administrator.
The system verifies the user id and password.
 Once the student logging into the system, he/she can write and post an article on various topic of
his/her choice. Also he/she can chat with the other students.
 Students can also upload images with their post.
 All students can view News Feed posted by individual student.
 AOU IT Administrator has full authority on system, he/she can add/delete Students and members of Faculty
 Career Guidance Officer can create a list of students by specifying the department and criteria. This list will include personal details, academic details and GPA. He /she can perform activities only after logging into the system.
 Career Guidance Officer can add post and it will be sent for approval to admin.
Faculty members will be able view students’ profiles and also can post event whose details will be sent via SMS to students. Faculty members can perform activities only after logging into the system.
 As per the policy, all the students’ registration will be approved/rejected by the administrator as
well as, all the post will be kept pending until administrator approves/rejects each and every post.
The university management wished to have a website with two colors matching with their logo. The system is expected to handle up to 1000 users simultaneously and shall be able to be modified to cope with a new class of user.
2.1 Identify four business processes from the university scenario 2 Marks
2.2 Identify two business rules from the university scenario 2 Marks
2.3 List two functional requirements along with their types 2 Marks
2.4 List two non-functional requirements along with their types 2 Marks
2.5 List the actors of the proposed system 1 Mark
2.6
Write textual description for any one use case which should include pre-condition,
post condition, main success scenarios and extensions.
8 Marks
2.7 Draw a use case diagram for the university scenario
8 Marks
M363 TMA Spring 2017-2018 Page 4
Question 3 10 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario and
practical skills to build activity diagrams studied in Unit-3 of the module
The following paragraph depicts the business process for uploading a post or an image by student to the web based social networking system scenario mentioned in Question-2.
Draw an activity diagram to show the business process for uploading a post or an image
 The process starts when the student login to the system.
 The student prepare a post or an image to upload and send to the career guidance officer for approval
 The Career Guidance Officer verifies the details, if the contents are valid send to IT Administrator for approval otherwise send message to student.
 The IT Administrator checks the validity of student, if valid send message to proceed uploading
otherwise send message to Career Guidance officer
 Career Guidance Officer send message to the student and process ends
 Once the student receive confirmation to upload they upload the post/image and end the process
Question 4 20 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario and
practical skills to build class diagrams studied in Units 3,4 and 5 of the module
It is desired to develop a database for the university scenario mentioned in Question-2. The university
would desire to have a system to keep track of its students, news feeds, images, faculty members and
employees.
You are required to answer Questions 4.2.1 and 4.2.2 from the below given scenario.
The university has registered with a registration number, description, address and phone number. The
university is contracted with many employees, the employees can be faculty members, IT administrators
and Career Guidance Officers. There are many students registered in the university. For every employee,
the system will store an employee id, first name, middle name, last name, address, telephone number and
job title. For each student the system keeps a student id, first name, middle name, last name, date of birth, telephone number and address will record as their details.
The website will be created by the university to provide the features of writing and posting a post or any event all at one place, the events are uploaded as news feeds or sometimes images. The students may post one or many events, there are two types of events: news feeds and images. The students are able to read events posted by other students. After every event the system updates the events happened. The employees are able to make the updates whenever necessary. An event will be identified by event Id, description and Type. All the events are updated by the employees with an event ID, Date and Time of the event happened.
4.2.1
Identify the classes and their attributes from the given scenario 5 Marks
4.2.2
Draw a class diagram for the scenario; the diagram should include all classes in the system, the relationship between classes, multiplicity specifications and any necessary association names.
15 Marks
Question 5 15 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario and practical skills to build sequence diagrams studied in Units 6 of the module 5.1
List three advantages of using sequence diagrams in software development.
Note: You can use AOU e-library or other resources to answer this question, and
you MUST include proper referencing and citation
3 Marks
5.2
It is desired to develop an online search system for students for the university
scenario in Question-2.
Draw a sequence diagram for the below flow of events, you are required to identify relevant methods according to the steps.
Flow of Events in the online search news activity:
 Student login to the system
 Student starts on search for news feeds and events
 The search will go to the search page
 Search Page validates the criteria of the News Search
 If invalid criteria, the search page Displays Error Message
 Student sends a search query to the News Type Page
 The News Type Page creates the Search Results
 The Search Results will be displayed back to the Search Results Page
 The student will be informed the update through a message



حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185




Arab Open University
Faculty of Business Studies
T306A TMA- 2017-2018
Questions:


Q1. Apply the Hard Systems Method to this Situation case, including spry diagram and conceptual mapping in order to brainstorm, analyse and make suitable recommendations. Provide a detailed narrative explaining your thinking process. (1500 words) (50 marks)



Q2. Investigate further suitable approaches and tools that could be used to investigate, illustrate and make recommendation to solving problems. Please consult all your course materials and undertake relevant literature search. (400 words) (20 marks)


Q3. What are the main insights or new understandings that you gained from the application of HSM to the case study? (400 words) (20 marks)


Q4. Review the relevance and suitability of hard or soft approach in highlighting issues faced by it. (400 words) (10 marks)



End of Questions







Fair Trade Coffee: The Mainstream Debate

08-069
August 27, 2010
Richard M. Locke, Cate Reavis, Diane Cameron

In November 2008, Shaw’s supermarkets sold a 10-ounce bag of Green Mountain Fair Trade certified coffee for $8.49. The bag which was adorned with the Fair Trade certified logo, did not explain the meaning of Fair Trade. Consumers were directed to a website or a phone number to get more information. However, the bag did say the following:

A good cup of coffee can change your day. A great cup of coffee can help change the world. By supporting farming communities, promoting sound environmental practices and sourcing only the highest quality beans we work to ensure that everyone who comes in contact with our coffee benefits. So while you appreciate the results in your cup, you can also rest assured that this coffee has had a positive impact on every person it has touched which to us makes these little beans a pretty big deal.

The main premise of Fair Trade was that farmers were given a guaranteed “fair price” for their coffee, a guarantee that became particularly appealing to farmers in the late 1990s and early 2000s when the price of coffee fell below the cost of production. For knowledgeable consumers, this was a positive reinforcement knowing that they were helping a social cause even though it was not clear on any bag of Fair Trade coffee just how much farmers were being paid and how much they were profiting.

The organization responsible for certifying food products (including coffee) as Fair Trade was the Fairtrade Labeling Organization (FLO). Based in Bonn, Germany, FLO was an umbrella organization that united 20 labeling initiatives in 21 countries and producer networks. But with a market share of Less than 3.8% of the coffee market and 6.1% of the specialty coffee market, and a growth rate that had plunged from 97% in 2003 to 2% in 2007, the leadership of FLO found itself at a crossroads. Pressures were mounting inside and outside the organization to grow market share for Fair Trade certified coffee, and stakeholders were divided on how best to do this.



حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
EA300B: Children’s Literature (II)

Can we say that in Mildred Taylor’s Roll of Thunder, Hear my Cry, it is only through education that the child evolves? Discuss.
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



Managing Across Organizational & Cultural Boundaries B325


Tutor Monitoring Assignment
Spring 2018

QUESTIONS

Question 1 (50 Marks)

In a globalized world, virtual organizations are becoming more common. Employing technology to mediate communication and action is an essential tool for the success of virtual teams. Based on B325 course material and the article in hand, define what is meant by virtual teams/virtual organizations. Explain the importance of technology mediation in managing virtual teams. Reflect in your discussion on the importance of transparency and the main challenges that virtual team might encounter from both a theoretical and practical stand. Word limit: 1000 words.

Question 2 (50 Marks)

According to the article, six dimensions are required for the analysis of virtual organizations. One of them is level of trust. Discuss trust and aspects needed to build trust. Reflect on the case in this regard. Word limit: 1000 words.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



E303B TMA
Semester 2, 2017-2018
Please return your completed assignment to your tutor to arrive by the end of week 11.
You are required to write no more than 1,500 words, but you will also need to present some of your findings in graphical or tabular form. Please indicate at the end of your essay the number of words you have used.
Before you start this assignment, refer to the general guidance on completing and submitting your assignments on page 41 in the course guides booklet that you have received with the package.
• Task 1 (selection of texts)
Choose two texts by native speakers/writers of English from two different registers: one text should be spoken (a natural conversation/dialogue between two or more speakers) about any subject taken from TV, radio, magazine, newspaper or any other source) and the other text should be written (academic prose) text in English taken from any academic source. The written text can be about any specialized subject (e.g. medicine, law, education, arts, politics etc.). Each text should be about 200-250 words in length. The texts you choose should be RECENT; i.e. published over the last 2- 3 weeks. You can access most daily newspapers, magazines or academic proceedings on the internet.
You should expect to spend a reasonable amount of time selecting your texts, as your choice of text will potentially affect the quality of your answer. Do not be afraid to reject your initial choice if you come across something better, since you will inevitably have gained insights from the process of selection. However, you need to remember to leave yourself enough time to spend on the analysis of your chosen texts.
Important Notes:
1. Your chosen texts MUST be approved by your tutor to make sure they are the proper texts for the TMA, otherwise your TMA will not be accepted.
2. You should write an introduction to the TMA at the very beginning of the page on which you are beginning the TMA. Also, you should write a conclusion to the whole TMA at the end in which you sum up what you have done in the TMA and state your own evaluation and opinion of the TMA.
3. In an appendix attach a photocopy or a printout of the two texts you have used for analysis.
4. Indicate in a very clear manner the source and date of publication of each text.
• Task 2 (analyzing the experiential meanings with special reference to coherence and cohesive devices)
• You should type the two texts (200-250 words) in your TMA.
In this task you should analyze the experiential meanings in the two texts as outlined in Book 3, Unit 13, section 4 using the SFL aspects and analytical methodology. You can also refer to Unit 15 and 16 for more information, illustration and practice that are relevant to this TMA.
You need to clarify how cohesive devices are deployed to build experiential and interpersonal meanings to create a coherent text; how cohesive patterns are interpreted in relation to the contextual variable of mode and in terms of their role in building those experiential and interpersonal meanings and why certain uses of lexical cohesion make a text more or less effective.
• Task 3 (comparison of the 2 texts; 750-1000 word essay)
In this task you should write an essay (750-1000 words) in which you discuss, explain and compare the two media articles depending on the findings provided by the raw text analysis you performed in Task 2. You should suggest reasons for, and communicative effects of, the differences (i.e. differences in views and ideas of the same event/topic). You should illustrate your discussion/comparison with examples taken from the two texts you analyzed in Task 2.
Note: You can use tables, graphs and any other formats to do the tasks properly and make them convenient and easy to follow. You could also use appendices to tabulate the results of the 2 articles.



حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



M256
Software Development with Java
Spring 2017/2018

Question [20 Marks]:
Facebook and Twitter are two well-known social networks that are currently used by millions of users.
In this TMA, each student is requested to evaluate both Facebook and Twitter platforms. Each student
is expected to perform the following activities and submit the findings as a report in this TMA:
Stage A: System Evaluation
 Give complete details on the systems’ main functional and non-functional activities.
 Evaluate the GUI of the two systems (according to the HCI concepts).
 Identify the weaknesses of each platform.
Stage B: System Development
Upon completing the evaluation stage, the student is expected to have clear view on both systems and
should be able to identify the missing features and suggest some actions for further enhancement. In
this stage, the student is expected to perform the following activities:
 List the new features which should be included in the enhanced versions of the two platforms
with proper justification.
 Suggest new GUI which overcomes the issues raised in the previous stage.
 Discuss (using your own words) the possibility of merging the features of Facebook and
Twitter in one platform.
 Provide sufficient diagrams which include: use-cases, sequences diagrams.
Note that, system implementation is beyond the scope of this project.
-- End of TMA--



حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



مقرر صعوبات التعلم SP302,ED324
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018
الموضوع : ( 20 درجات )
لقد جاءت فكرة المدرسة الشاملة أو الجامعة في منتصف الثمانينات من القرن الماضي كفكره متطورة عن مفهوم الدمج الذي ينادي بتعليم الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام والأفراد ذو صعوبات التعلم بشكل خاص في المدارس العادية في ضوء ذلك بين بمقالة علمية ما يلي:
مفهوم "الدّمج" ومزاياه وعيوبه بالنسبة لهذه الفئة من الأطفال.
دور الخطة التربوية الفردية والخطة التعليمية الفردية في برامج الدّمج لذوي صعوبات التعّلم. مستعيناً في المراجع الحديثة و ذات الصلة بالموضوع.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



M257
Putting Java to Work
Spring 2017/2018
Total Marks: 20
Plagiarism Warning:
Practical Problem
This course is designed to mainly develop the programming skills of learners. In addition, the students should critically think to resolve problems. From this concept, this TMA is prepared.
In this TMA, each student is asked to write a java program which can calculate the average grades of the courses that has been completed by each particular student during the last two semesters Spring 16/17 and Fall 17/18. Please go through the following specification in order to complete this TMA successfully:
• The program can be implemented using either JApplet or JFrame classes.
• The courses and grades that was completed on Spring 16/17 should be hard-coded as variables in the code itself (e.g. int M105=80) and the grades should match your marks according to the SIS records.
• The courses and grades that was completed on Fall 17/18, should be read through a GUI interface as follows:
o The user should be asked to enter the number (n) of courses completed on Fall 17/18.
o Based on the entered number and after pressing the button “Click”, the GUI should show n text fields to allow the user enter the course code and the corresponding grade as shown in the Figure below:
• After entering the grades of the courses (according to your transcript from SIS), the student should press the button “Calculate Average” on the GUI.
• This button should calculate the average of all courses studied in the two semesters. The program should calculate the average grade by summing up the total marks of the hard-coded courses in the program + the marks of the courses entered on the GUI interface, then divide it over the total number of courses as per the example below:
Hard-coded courses in Spring 16/17
int m105 = 70
int m129 = 88
int T175A = 77
GUI courses in Fall 17/18

When pressing “Calculate Average”, the result should be ((70+88+77) + (90+55+65+78))/7 = 74.2%
Important notes:
 Copy & Past is not allowed and subjected to AOU plagiarism policy.
 All the marks used in the code and entered in the GUI should exactly match the student transcript from SIS.
 A copy from your transcript extracted from SIS should be included in the submitted file.
 Students who fail in submitting the copy of his/her transcript or entering incorrect grades will result in awarding the student ZERO.
The code should be copied and pasted on the Word document and NetBeans Project should be submitted as well
 Note that the title of the GUI interface should include students’ID_student’s name.
-- End of TMA --



حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



مقرر العلوم لمعلمي التربية الخاصة (SP(420
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018م
بنية المنهج :يقصد ببنية المنهج ،العناصر الاساسية التي يتكون منها المنهج .والتي تشمل على اربعة عناصر اساسية يرتبط كل منها لالاخر الاتباطا عضويا وثيقا في كل واحد متكامل الاجزاء وهذه العناصر هي: الاهداف والمحتوى والخبرات التعليمية والتقويم . أكتب تقرير حول هذا الموضوع موضحا كل من :
1- الاهداف وتصنيفها ( 3درجة)
2- المحتوى (3 درجة)
3- الخبرات التعليمية التعلمية. (3درجة)
4- طرق التدريس. (3 درجات)
5- التقويم . (3 درجات).


الاهداف وتصنيفها ( 3درجة)
المحتوى (3 درجة)
3- الخبرات التعليمية التعلمية. (3درجة)
طرق التدريس. (3 درجات)
التقويم . (3 درجات).



حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
A230A: Reading and Studying Literature I
Despite the continuous reassurance offered by the ultimate Optimist Pangloss that “we live in the best of all possible worlds,” Candide is faced by a long-standing force of evil, pain, and suffering that leads him to expose the flaws of his tutor’s philosophical teachings. After he was banished from the Baron’s castle, Candide embarks on a journey where he encounters incidents and characters that offer one example after another of evil, suffering, pain and misfortune. How is Candide’s philosophical views in Voltaire’s work Candide put to trail? How is evil depicted? Discuss several key incidents and characters Candide encounters throughout his sojourn that shake his belief in Optimism. Does Candide finally realize the flaws in the philosophy of Optimism? Does he oppose Pangloss’ views? In your view, how, if at all, does his perspective change?
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
تعليمات الواجب الدراسي
ed 121
علم نفس النمو (الطفولة)
المنسق العام: د. فدوى العشي

الفصل الثاني – 2017/2018

يتكون الواجب الدراسي من أربعة أجزاء مبينه في الجدول التالي:
الواجب الدراسي الوصف الدرجات المستحقة موعد التسليم
الجزء الأول إمتحان قصير 8 31/3/2018
الجزء الثاني نشاط صفي 2 31/3/2018
الجزء الثالث مناظرة 2 5/5/2018
الجزء الرابع إمتحان قصير 8 5/5/2018

المصادر اللزمة: المقالة الأولى والفيديو
 الجزء الأول (إمتحان قصير)
يقوم الطالب بقراءة المقالة المترجمة الأولى المتوافرة على موقع الـlms، ودراستها بشكل عميق. ويقوم الطالب بمشاهدة الفيديو المترجم القصير المتوافر أيضًا على موقة الـlms.

ثم يقوم بتقديم إمتحان قصير في بداية المحاضرة الخامسة حول المقالة الأولى والفيديو. ستكون الأسئلة في هذا الإمتحان (إنشائية و موضوعية) ولكن قصيرة لكي يتمكن الطالب من إنهاء الإمتحان خلال ربع ساعة فقط. ومن المهم أن الطالب يأخذ بعين الاعتبار أن طبيعة الأسئلة ستحتاج منه التحليل والتقويم وليس التذكر فقط، فمثلًا ما هو نقطة الرابط بين المصدرين؟

 الجزء الثاني (نشاط صفي):
يتم تقسيم الشعبة إلى مجموعات ويقومون بتقديم حلول لحالات ستقوم المحاضرة بتوزيعهم لهم. ثم يقوم الطلاب بتقديم الحلول وربطها ودعمها بالمعلومات المقدمة بالمقالة الأولى والفيديو.

المصادر اللزمة: المقالة الثانية
 الجزء الثالث (مناظرة):
يقوم الطالب بقراءة المقالة المترجمة الثانية. ويتضمن هذا الجزء إعطاء الطلاب الفرصة للتفكير بالموضوع المطروح في المقالة الثانية بعمق وإستخدام المهارات العقلية العليا، مثل التفكير الناقد وأخذ أرآء الآخرين ودعم وجهة نظرهم بأدلة معتمدة. يقسم المحاضر القاعة إلى مجموعتين متساويتين، مجموعة معارضة والأخرى موئيدة لموضوع المقالة. ويخصص المحاضر نصف ساعة لكي يسمح للطلاب مناقشة المواضيع المطروحة في المقالة.

 الجزء الرابع (إمتحان قصير):
يقوم الطالب بتقديم إمتحان قصير حول المقالة الثانية. ستكون الأسئلة في هذا الإمتحان (إنشائية و موضوعية) ولكن قصيرة لكي يتمكن الطالب من إنهاء الإمتحان خلال ربع ساعة فقط.
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



مقرر التدخل المبكر في التربية الخاصة SP202
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018
مقرر التدخل المبكر في التربية الخاصة SP202
الواجب الأول 20درجة
يُعالج التعليم والتدخل المبكر في التربية الخاصة في الطفولة المبكرة القصور في جوانب متعددة من أهمها: الجانب الاجتماعي، والجانب السلوكي، والجانب الحركي، والجانب الإدراكي.
أُكتب/ي بحثًا يتكوّن من مقدمة ومتن وخاتمة عن برامج التدخل المُبكر في معالجة جوانب القصور التي وردت في الإشكالية، مُدعمًا كتابتك بنتائج الأبحاث وبعض البرامج التي تنطبق على هذه الجوانب.








حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185





كلية التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر ادارة الصف وبيئة التعلم - ED 313
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018
مقرّر إدارة الصفّ وبيئة التعلّم ED 313
الفصل الدراسيّ الثاني للعام الأكاديميّ: 2017-2018

الموضوع ( 20 درجة )

يُعرف القرن العشرون بعصر الجودة .
ونظرا إلى أهميّة التربية ومشاكلها وقضاياها، حظيت الجودة الشاملة باهتمام كبير وخصوصًا في نطاق التربية والتعليم.
- ماذا نعني بالجودة الشاملة؟
- ما هي أهدافها، ومبادئها، وخصائصها؟
- ما التحديات والمعوقات الّتي يفرضها مجتمعك؟
- ما مميزات التجربة الفنلندية في التعليم؟ وما العوامل الّتي أدّت إلى نجاحها؟

ماذا نعني بالجودة الشاملة؟
ما هي أهدافها، ومبادئها، وخصائصها؟
ما التحديات والمعوقات الّتي يفرضها مجتمعك؟
ما مميزات التجربة الفنلندية في التعليم؟ وما العوامل الّتي أدّت إلى نجاحها؟

اكتب مقالة تُوضّح فيها أهميّة تطبيق الجودة الشاملة في مناهجنا التربويّة.
مقرر المناهج وطرق التدريس العامة ED241
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018







الواجب الدراسي لمقرر: مناهج وطرق التدريس العامةED241
الفصل الدراسي الثاني 2017/2018

الدرجات المخصصة للواجب: عشرون درجة.

محتوى الواجب
يتكون الواجب من عدد من المكونات الأساسية التي بناءً على تضمينها في ملفك سيتم التقييم، وهي الآتي:
1. بوصفك معلم للمرحلة الإبتدائية، حدد منهاج مادة تعليمية لديك اهتمام به؛ لإعداد خطة يومية، توضح من خلالها كيفية تدريس المفاهيم التي يتضمنها الدرس الذي تم اختياره مراعياً عناصر الخطة الرئيسية. (5 درجات)
2. بيّن كيفية تغيير الإتجاهات السلبية للمتعلمين نحو مفهوم أو موضوع معين يعتبروه صعب. (5 درجات)
3. استخدام الدرس الذي وضعت له خطة لتصميم اختبار يتضمن التخطيط من حيث الاهداف وتحليل المحتوى واعداد جدول المواصفات وكتابة الأسئلة الموضوعية والمقالية. ( 5 درجات)


بوصفك معلم للمرحلة الإبتدائية، حدد منهاج مادة تعليمية لديك اهتمام به؛ لإعداد خطة يومية، توضح من خلالها كيفية تدريس المفاهيم التي يتضمنها الدرس الذي تم اختياره مراعياً عناصر الخطة الرئيسية. (5 درجات)
بيّن كيفية تغيير الإتجاهات السلبية للمتعلمين نحو مفهوم أو موضوع معين يعتبروه صعب. (5 درجات)
استخدام الدرس الذي وضعت له خطة لتصميم اختبار يتضمن التخطيط من حيث الاهداف وتحليل المحتوى واعداد جدول المواصفات وكتابة الأسئلة الموضوعية والمقالية. ( 5 درجات)

مقرر القدرات العقلية SP210
الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018
الواجب الدراسي TMA لمقرر القدرات العقلية SP210
الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018
- الدرجة الكلية للواجب : 20 درجة
- هدف الواجب: يهدف هذا الواجب إلى تقديم عرض ملخص لدراسة ماجستير أو أطروحة دكتوراه عربية أو كتاب متخصص في " القدرات العقلية " مع بيان ما يأتي:
• مقدمة تمثل مدخلا عاما للورقة و تعريفا بما نقصده بالقدرات العقلية (اعتمادا على مراجع عدة) مع تعريف بالأطروحة أو الكتاب من حيث العنوان والمؤلف وجهة النشر ومكان النشر، أو الجامعة التي تمت مناقشتها فيها إذا كانت أطروحة دراسات عليا.
• تعريف بأبواب أو فصول الكتاب أو الأطروحة والموضوعات التي تناولها الباحث.
• تلخيص لأهم الأفكار والإجراءات والأدوات والنتائج التي خرج بها مؤلف الكتاب أو الباحث.
• خاتمة يضع فيها الطالب الاستنتاجات التي خرج بها من الكتاب أو الأطروحة، و رأيه في إمكانية الاستفادة منها في بيئتنا المحلية.


الدرجة الكلية للواجب : 20 درجة
هدف الواجب: يهدف هذا الواجب إلى تقديم عرض ملخص لدراسة ماجستير أو أطروحة دكتوراه عربية أو كتاب متخصص في " القدرات العقلية " مع بيان ما يأتي:
مقدمة تمثل مدخلا عاما للورقة و تعريفا بما نقصده بالقدرات العقلية (اعتمادا على مراجع عدة) مع تعريف بالأطروحة أو الكتاب من حيث العنوان والمؤلف وجهة النشر ومكان النشر، أو الجامعة التي تمت مناقشتها فيها إذا كانت أطروحة دراسات عليا.
تعريف بأبواب أو فصول الكتاب أو الأطروحة والموضوعات التي تناولها الباحث.
تلخيص لأهم الأفكار والإجراءات والأدوات والنتائج التي خرج بها مؤلف الكتاب أو الباحث.
خاتمة يضع فيها الطالب الاستنتاجات التي خرج بها من الكتاب أو الأطروحة، و رأيه في إمكانية الاستفادة منها في بيئتنا المحلية.

مقرر مناهج وطرق تدريس العلوم (الدبلوم)
ED537
الفصل الدراسي الثاني
للعام الأكاديمي 2017-2018
معايير التصحيح:

إعداد: د. سميرة الشرمان ( منسقة المقرر)

الواجب الدراسي درجات الواجب 20 درجة

أكتب تقريرا علميا من حوالي ( 1000-1500) كلمة عن دور معلمي العلوم في مساعدة تلاميذهم لاكتساب مهارات الطريقة العلمية في البحث والتفكير وتنمية التفكير الابداعي لدى التلاميذ موضحا ما يلي:
1- أهمية تنمية التفكير الابداعي لدى الطلبة واكتسابهم المهارات العلمية. (4درجات)
2- استراتيجيات تنمية المهارات والميول العلمية عند طلبة المدارس ( 4درجات)
3- تأثير فهم المعلمين لطبيعة العلم واتجاهاتهم العلمية على مدى اكتساب التلاميذ للمهارات والميول العلمية (4درجات)
4 - الاستعانة بمصادر معلومات خارجية بالإضافة إلى المادة الدراسية للمقرر مع ذكر و توثيق هذه المصادر حسب طرق التوثيق المعتمدة (4درجات)
5- مراعاة التنظيم و الإعداد الجيد للتقرير (4درجات)



أهمية تنمية التفكير الابداعي لدى الطلبة واكتسابهم المهارات العلمية. (4درجات)
استراتيجيات تنمية المهارات والميول العلمية عند طلبة المدارس ( 4درجات)
تأثير فهم المعلمين لطبيعة العلم واتجاهاتهم العلمية على مدى اكتساب التلاميذ للمهارات والميول العلمية (4درجات)




يرجى التواصل مع المشرف الأكاديمي لمزيد من التغذية الراجعة والمناقشة



مناقشة أهمية اكتساب الطلبة المهارات العلمية وتنمية التفكير الابداعي
شرح استراتيجيات تنمية المهارات والميول العلمية عند طلبة المدارس
تأثير فهم المعلمين لطبيعة العلم واتجاهاتهم العلمية على مدى اكتساب التلاميذ للمهارات والميول العلمية
الاستعانة بمصادر معلومات خارجية بالإضافة إلى المادة الدراسية للمقرر مع ذكر و توثيق هذه المصادر حسب طرق التوثيق المعتمدة
مراعاة التنظيم و الإعداد الجيد للتقرير










حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



مقرر ED-536
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018
الواجب الاول : ( 10 درجات )
بالرجوع لمصادر المعلومات المتوفرة في مكتبة الجامعة وشبكة الانترنت او اية مصادر اخرى
أبحث في طبيعة العلاقة بين الصدق الداخلي، والصدق الخارجي للدراسات التجريبية من حيث – 1- مفهوم كل منهما (4 درجات )
2- العوامل المؤثرة في كل منهما. (6 درجات )

أبحث في طبيعة العلاقة بين الصدق الداخلي والصدق الخارجي للدراسات التجريبية من حيث – 1- مفهوم كل من الصدق الداخلي والصدق الخارجي و العوامل المؤثرة في كل من الصدق الداخلي والصدق الخارجي


أبحث في طبيعة العلاقة بين الصدق الداخلي، والصدق الخارجي للدراسات التجريبية من حيث مفهوم كل منهما و العوامل المؤثرة في كل منهما. (6 درجات )

النشاط الثاني: (10 درجات)
بالرجوع لمصادر المعلومات التربوية وشبكة الانترنت اختر دراسة تربوية في مجال التحصيل الدراسي ،ثم قم بتلخيصها وفق الجدول التالي:

الرقم الموضوع الدرجات
1 عنوان الدراسة كما وردت على صفحة الغلاف 1
2 فرضيات الدراسة 1
3 أسئلة الدراسة 1
4 مجتمع الدراسة 1
5 العينة وطريقة اختيارها 2
6 الادوات المستخدمة في جمع المعلومات 1
7 ملخص نتائج الدراسة 2
8 توثيق مصدر الدراسة 1



عنوان الدراسة كما وردت على صفحة الغلاف
فرضيات الدراسة
أسئلة الدراسة
مجتمع الدراسة
العينة وطريقة اختيارها
الادوات المستخدمة في جمع المعلومات
ملخص نتائج الدراسة
توثيق مصدر الدراسة






حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185
 

ميمو2

New member
1 فبراير 2018
408
0
0
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185



Arab Open University
Faculty of Business Studies
B203A- Business Functions in Context I
Second Semester 2017-18- Tutor Marked Assessment
PART A: Inventory Management/ ABC analysis (50 marks)
The Dynaco Company stocks a variety of parts and materials it uses in its manufacturing processes. Recently, as demand for its finished goods has increased, management has had difficulty managing parts inventory; they frequently run out of some crucial parts and seem to have an endless supply of others. In an effort to control inventory more effectively, they would like to classify their inventory of parts according to the ABC approach.
Following is a list of selected parts and the annual usage and unit value for each:
Item number Annual usage (items/year) Unit cost ($) Item number Annual usage
(items/year) Unit cost ($)
1 36 350 16 60 $ 610
2 150 30 17 120 20
3 50 23 18 270 15
4 300 45 19 45 50
5 18 1,900 20 19 3,200
6 500 8 21 910 3
7 710 4 22 12 4,750
8 80 26 23 30 2,710
9 344 28 24 24 1,800
10 67 440 25 870 105
11 510 2 26 244 30
12 682 35 27 750 15
13 95 50 28 45 110
14 10 3 29 46 160
15 820 1 30 165 25
B203A TMA Second 2017-18.docx.pdf Saved to Dropbox • Mar 6, 2018 at 10@45 PM
Required: Classify the inventory items according to the ABC approach using dollar value of annual demand. What recommendations would you give The Dynaco Company? (150
words)
PART B: Supply network (50 marks, 500 words)
Taking a recent purchase as an example, write an essay to discuss the supply network of your product from raw material
until it arrives to the consumer. You are required to cover the following points in your essay/presentation:
1. Company overview, product overview, major competitors.
2. Stages of the product supply chain or network design, ******** of raw material in relation to the manufacturer, distributor, retailer and consumer, etc.
3. The relationship between suppliers and customers (first tier, second tier, etc.., horizontal or vertical integration (if any), levels of inventory and where it’s held.
4. Explanation of any problems and suggestions for further improvements of the supply chain.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185

a_al_shora@hotmail.com

whatsapp:OO966597837185